كراس الخط - السنة الثانية من التعليم الأساسي
Description du produit
كراس الخط للسنة الثانية من التعليم الأساسي
| Age recommandé | 7-8 ans |
| Matériau | Papier |
كراس الخط مخصص لتلاميذ السنة الثانية من التعليم الأساسي، يساعد الأطفال على تحسين مهاراتهم في الكتابة باللغة العربية. يتضمن الكراس العديد من التمارين التطبيقية التي تسهل عملية التعلم وتطوير الخط. الكتاب التونسي الذي يعد أداة فعالة للطلاب في هذه المرحلة العمرية.
المنتج متوافق مع البرامج الدراسية التونسية ويمكن استخدامه في المنزل أو في المدرسة. توفره مكتبة أوكسفورد سيتي مع إمكانية التوصيل في تونس خلال 48-72 ساعة.
- Sku: 80090816
- Barcode:

كراس الخط - السنة الثانية من التعليم الأساسي
Cool School. Depuis 2011, la rentrée de +1 Million d'élèves.
Cool School. Depuis 2011, la rentrée de +1 Million d'élèves.
Depuis 2011, Cool School équipe les familles tunisiennes — un cartable, une trousse, un porte-goûter, un chariot, une rentrée à la fois. Ce ne sont pas des produits assemblés au hasard : chaque pack est pensé comme un ensemble cohérent, pour que les parents n'aient plus à courir d'un vendeur à l'autre à chaque rentrée.
Plus d'1 million de produits Cool School vendus, dont plus de 100 000 cartables qui ont accompagné des élèves tunisiens du jardin d'enfants au lycée. Chaque fermeture, chaque couture, chaque tissu passe les mêmes contrôles de qualité — et nos produits sont soumis à des tests médicaux professionnels pour garantir une ergonomie réelle, pas un argument marketing.
Mais notre engagement ne s'arrête pas à l'achat. Cool School, distribué en exclusivité par Oxford City, offre un service après-vente local : nous réparons les sacs, prolongeons leur durée de vie, et restons à l'écoute de chaque famille bien après la rentrée. Votre satisfaction ne se termine pas à la livraison — nous suivons votre expérience, du choix du bon modèle jusqu'à la dernière année d'école.
15 ans d'écoute, d'innovation, et de produits faits pour durer. Découvrez la gamme complète chez Oxford City : livraison partout en Tunisie, paiement à la livraison, conseil expert en magasin.

